Глава III. Концептуализация

Исследование Эллен Уиннер, на которое ссылается Нэйтан Дж. Робинсон в своей статье «Да, ваш ребенок мог бы создавать современное искусство» (Yes, Your Child Could Make Modern Art) выявляет особенность зрительского взгляда: он отличает современное искусство от детских рисунков по признаку «интенциональности» — ощущению, что работа создана с определенным умыслом. Однако, как отмечает Робинсон, это различие скорее связано с восприятием, чем с отсутствием намерения у ребенка: в детском творчестве умысел присутствует, но выражается иначе — через чувственность, игру, непосредственность реакции. Такой подход позволяет рассматривать детские работы не как спонтанное упражнение, а осмысленное высказывание.

Перенос детского творчества из педагогического пространства в поле искусства, происходящий в проектах этой главы — значимый прорыв в восприятии деятельности ребенка. В момент, когда взрослый (будь то педагог, художник или куратор) обращается к детскому труду не просто за вдохновением, а видит в ребенке художника, способного к интерпретации, чуткому восприятию окружающего мира и событий — возникает детское искусство как отдельное поле, феномен. Взаимосвязь «взрослого» вопроса (концептуальной рамки, идеи) и ответа ребенка порождает уникальные работы и объекты, обладающие ценностью как с художественной, так и культурной точек зрения.

Детская студия ДЭЗ №5 — уникальный художественный проект, созданный в 1986 году группой московских архитекторов и художников.

Каждый октябрь студия открывает свои двери для творцов: детей, художников-преподавателей и ассистентов. Принципы, на которых строится работа в студии — «независимость и неангажированность (содержательная, финансовая, методологическая), презумпция ценности детского произведения, гибкость метода (по отношению к участникам, темам, технологиям), сезонный цикл (осень, весна), тематическая определенность, технологическая целесообразность, выставочная направленность».

Мастерские проводятся как в собственном помещении культурного центра ДОМ, так и в регионах России и за рубежом. Траектория развития детских проектов задается в начале каждого учебного года: детьми раскрывается определенное понятие, концепт или идея, возникшие во взаимодействии с куратором. Проекты студии ДЭЗ №5 регулярно экспонируются в галереях и музеях России. Ценным итогом каждого сезона является каталог, в котором содержится информация о концептуальной задумке и работах участников.

Задание, поставленное перед участниками мастерской в проекте «Компактное убежище для любимых занятий» — представить себе то, что они понимают под «убежищем» в виде объекта. Но не как форму защиты от окружающего мира, а как место, в котором возможно посвятить себя «любимому занятию». Такая формулировка по задумке открывает максимально широкое поле для фантазии. «Обозначение границ своего внутреннего мира» — личное, внутреннее дело каждого участника.

Результатом стали 30 детских работ, разных по своей задумке и воплощению. В кураторском тексте ставится этический вопрос как итог проекта: может ли подобная «модель кристаллизации» личного распространиться и на «взрослую» деятельность?

Cаша Андрюхин Линейный Чертежник

«Как он создавался: (какова задумка). Я очень люблю чертить и рисовать и поэтому я решил, что он должен быть похожий на все то, что я рисовал до этого. Поэтому он состоит из линий, которые пересекаются, скрещиваются, но никогда не изгибаются! Для чего он: просто сидеть, читать, рисовать, чертить, уроки делать и т.д. Является убежищем, так как высокий и чуть-чуть скрытый и если вытягивают за ноги — можно держаться за края» — автор.

Соня Лабазова Новорожденный цыпленок

«Я назвала это "новорожденный цыпленок", потому что внутри он желтый (это перья), а сверху белый (это пух). Вот и получился "новорожденный цыпленок". Инструкция по применению: вы залезаете по ступенькам на сиденье. Если хотите закрыться, тогда застегните пуговицы на пухе (покрывале). Наверху вы можете читать, отдыхать, и шить (вышивать)» — автор.

Иван Катаев Убежище путешественника «...когда впервые видишь этот дом, то кажется, что это какая-то закаряга. К ней подходишь с опаской... Между этими палками можно найти удобные сиденья и кровати. Или же просто лазить и залезать наверх. «Убежище путешественника» — потому, что можно, сидя, растянуть карты и намечать маршруты походов и путешествий потом в таком доме можно без боязни сидеть на улице, на открытой местности или в лесу, так как выглядит он довольно страшно» — автор.

«С кем, зачем и при каких обстоятельствах нам хотелось бы встретиться?» — вопрос, порождающий бесконечное, безразмерное количество ответов. По мнению кураторов проекта Егора Ларчиева и Георгия Никича, в этой особенности проявляется космическая направленность: «про непонятное и неизвестное, неисследованное и непостижимое». В рамках проекта дети мечтали, размышляли о своих желаниях и даже строили перспективные планы.

Символично, что после показа проекта в московском Политехническом музее проект выставлялся в Музее истории космонавтики им. К. Э. Циолковского в Калуге. На выставке детские работы соседствовали с моделями космических аппаратов, скафандрами, спутниками и луноходами. «Пока наш внутренний мир и далекий космос настолько разъединены, можно ли повлиять на возможность контакта? Художники из студии «ДЭЗ Nº5», наконец, дают ответ на этот вопрос — они создали экспериментальный экспозиционно-стыковочный модуль МЕСТО ВСТРЕЧИ. Он состоит из сорока двух объектов. Каждый из них — результат исследования, предложения индивидуальной концепции, ее визуализация и объективация — для всех. Главные вопросы, на которые уверенно отвечают авторы: зачем изменять и расширять свой мир? с кем встречаться? как эффективно обустроить контакт с неизвестным или предполагаемым?» — Егор Ларчиев и Георгий Никич.

Александр Павликов Тишина «В современном мире мы редко встречаемся с тишиной. Нас постоянно преследует шум города, как звуки машин, так и визуальный шум, например, пестрящие рекламы или яркие вывески. Все это вовлекает нас во всеобщую суету, которая не дает нам просто остановиться, оглядеться и подумать o своем. Я предлагаю вам хотя бы на минуту абстрагироваться от внешнего мира и встретиться с тишиной» — автор.

Иван Гут Змеебашня для привлечения инопланетного архитектора «Я интересуюсь архитектурой и рисованием. На самом деле, я интересуюсь еще музыкой, кино, пусканием маленьких пузырей, но я решил выбрать главное. Мне интересно встретиться с инопланетным архитектором, чтобы узнать, как на других планетах строятся дома, посмотреть на необычные постройки. Думаю, инопланетного архитектора должны привлечь необычные постройки» — автор.

Михаил Заславский Встреча Наполеона и меня «Так как я увлекался началом XIX века, я решил встречаться с Наполеоном. Почему Наполеон? Так потому, что я изучаю его биографию, ведь меня очень интересует его империя и он сам. Только не думайте, что я не патриот, нет!

Я как Лермонтов. А поставлю я его в телескоп (как будто он в космосе). Вот весь мой замысел: стоит телескоп, на одной из его двух сторон расположены окна (еще один способ увидеть, что находится внутри). Ну а в самом телескопе висит фигура Наполеона» — автор.