О роли взаимодействия в социуме указывал еще в древние времена Аристотель, говоря о том, что «человек по своей природе есть существо общественное». [1] И по сей день люди продолжают оставаться участниками коммуникации и социальных связей во всех сферах жизни. Вот только не всем удаётся легко налаживать контакты.
У современного человека такое качество, как замкнутость, встречается довольно часто. На мой взгляд, возможная усталость от насыщенной информатизации и обильной вынужденной коммуникации также создают предпосылки для закрытости от внешнего мира и некой безынициативности. С точки зрения психологии, «замкнутость — это постоянное качество личности или временное состояние, выражающееся в снижении коммуникативной активности и сознательном ограничении контактов с другими людьми». [2] Важно осознавать, что необщительность может перерастать в серьёзные комплексы или душевные потрясения. Поэтому данная тема представляется мне значимой и интересной для изучения в современной авторской анимации.
Кадр из мультфильма «Лола живая картошка», реж. Леонид Шмельков, 2018
В своём исследовании я хотела бы рассмотреть, как мультипликаторы показывают «тему замкнутости» визуально и с сюжетной стороны. Анализируя современные авторские произведения, я хотела бы отметить выразительные средства, нарративные приёмы, символику, технику анимации, через которые раскрывается замкнутость, а также обратить внимание на образы и переживания героев, понять причину их закрытого поведения.
Появление замкнутости у человека связано как с внутренними, так и с внешними факторами. И подтемы, в которых бы раскрывалась история необщительного героя, обширны.
Кадр из мультфильма «Первый гром», реж. Анастасия Мелихова, 2017 / Кадр из мультфильма «Собачья квартира», реж. Priit Tender, 2022
С одной стороны, в моих целях рассмотреть замкнутость как черту характера, которая человеку была присуща ещё с рождения. При анализе анимационных произведений я хочу обратить внимание на характерные позы, мимику, жесты замкнутого и стеснительного персонажа, проявление его безынициативного поведения.
С другой стороны, я выделяю мультфильмы, в которых замкнутость у героев возникает после нанесённой травмы. Для меня важно разобрать образы и переживания действующих лиц, какими они стали после потрясения, выявить контраст в деталях, цветовой палитре, который передал бы чувства до и после травмы, а также сделать выводы о возможной рефлексии героя и его выходе из замкнутого психоэмоционального состояния.
В-третьих, аниматоры часто обращаются к интересным визуальным эффектам для передачи замкнутого пространства. Поэтому, выделяя следующую подтему, я планирую рассмотреть замкнутость пространства — как своеобразную ловушку, в которой оказывается герой часто не по своей воле, и зарывается в себе от некой изолированности. В целях — проанализировать форму, цветовой контраст, символику закрытой среды.
В соответствии с выбранными подтемами своё визуальное исследование по структуре я разделила на три части.
Кадр из мультфильма «МИМИ», реж. Lisa Fukaya, 2018
Рубрикатор
I. Концепция II. Замкнутость, как черта характера III. Замкнутость после травмы IV. Замкнутость пространства V. Заключение
Данная работа тесно связана с темой ВКР — анимационным фильмом «Замри», главная идея которого: показать, как важно сохранить общение и дружбу с взрослением и преодолеть замкнутость.
Визуальное исследование поможет более реалистично и правдоподобно изобразить образы главных героинь — близких с детства сестёр, между которыми возникло затянувшееся молчание после смерти любимой бабушки и потери общих интересов, а также позволит применить визуальные эффекты для усиления ощущения замкнутости.
