Программы Центра Зотов
Лада Шаповалова, куратор арт-клуба для детей и подростков в Центре «Зотов», педагог, художник, иллюстратор, графический дизайнер. Старший преподаватель Высшей Британской Школы Дизайна и Московской Школы Кино, куратор программы Uteens Art& Design.
С чего начать знакомство школьников с авангардом?
Русский авангард — невероятно интересное время с точки зрения контекста, когда и почему возникло направление, и личностей, которые это направление запускали и двигали. Неслучайно в разных источниках художников-авангардистов называют «пионерами, Колумбами, амазонками». В работе со школьниками мы начинаем как раз с личностей, потому что в 12-16 лет важна ролевая модель. Подростковый инсайт — это дух противоречия, соперничества, бунтарства и тестирования границ. И здесь настроение совпадает: именно художники 1920-1930-х годов, новаторы и исследователи новых визуальных сред и творческих территорий смело нарушали правила и границы старого, креативили и конструировали новые смыслы.
Мне всегда нравится рассказывать подросткам о том, как формировалась профессия дизайнера в эпоху авангарда и что художники того времени были по-настоящему homo universal: могли создавать монументальные полотна, мозаики, фрески для новых архитектурных пространств и одновременно иллюстрировать детские книжки, проектировать одежду и мебель. Но увлекательнее, конечно, не просто знакомиться с идеями в теории, а самостоятельно создавать «вещь».
Книжная полка: знакомство с авангардом
Говоря о литературе, которая поможет школьникам понять авангард, в первую очередь советую «Мчится поезд „Авангард“» Ксении Ремизовой, у которой, на мой взгляд, выбрана очень хорошая идея сторителлинга — поезд, станции, люди. Конструктивно и выразительно по визуальному наполнению.
— Лада Шаповалова
Еще мне очень нравится книга «Владимир Лебедев» автора Всеволода Петрова. Лебедев — мой любимый книжный график и яркий пример художника, для которого, как говорил Владимир Маяковский, не было больших или малых тем. Книжная графика для детей — это шедевры иллюстрации, и именно таким языком — лаконичным, ярким, богатым на детали и текстуры — и нужно рассказывать детям про 1920–1930-е годы.
— Лада Шаповалова
И, конечно, «Страна конструктивизма: атлас новой жизни» Татьяны Сафоновой, где много любопытного и важного написано и нарисовано про все авангардное.
— Лада Шаповалова
Центр Зотов: программы
Обычно в музее подросток следует за родителями, педагогом или экскурсоводом. Центр Зотов же предлагает другой подход — дать возможность самим выстраивать взаимодействие с пространством и искусством. Программы центра направлены на развитие самостоятельного взгляда и исследовательского интереса. Здесь подростки становятся активными участниками музейного процесса — экспериментируют, обсуждают и создают собственные проекты.
Арт-клуб
Программа рассчитана на школьников младшей и средней школы как с нулевым уровнем художественной подготовки, так и с базовым. Занятия проходят в двух возрастных группах под руководством опытных преподавателей без присутствия родителей.
Образец работы // Мастерская иллюстрации // Зин. Старшая группа
Подростки изучают искусство и дизайн в контексте философии конструктивизма, исследовать новые творческие территории и решать задачи, направленные на всестороннее развитие и получение творческих, технических и гибких навыков (soft skills). Занятия построены как дизайн-мастерские: в каждом блоке подростки будут узнавать о графическом дизайне, product-дизайне, архитектуре и сценографии и др. Занятия каждого месяца посвящены конкретной теме, например: архитектуре, живописи, графическому, промышленному или текстильному дизайну.
«Тихий час»
«Тихий час» — воркшоп, где подростки самостоятельно изучают экспозицию, отмечают понравившиеся и не понравившиеся работы, размышляют о связи экспонатов и архитектуре выставки. Правила: нельзя разговаривать и пользоваться гаджетами, но можно писать и рисовать.
Фото выставки «Путь к авангарду: диалоги художников в журнале „А-Я“» // «Тихий час» для подростков по выставке с куратором Ариной Хоменко // 8 ноября 2025
Что будет, если дать подростку шанс на самостоятельное взаимодействие с пространством выставки и искусством? Что, если разрешить ему придумать свою собственную историю о том, что он увидел?
«Выставка экзотических предметов», — так описали «Путь к авангарду» подростки. В их личный топ работ входят: объекты Игоря Шелковского, работы Эрика Булатова и Игоря Макаревича, а «Красный крест» Эдуарда Гороховского напоминает видеоигру.
План занятия:
1. Введение куратора
- Погружение в контекст без раскрытия концепции.
2. Свободное перемещение (40 минут)
- Участники придумывают собственную историю. - Правила: нельзя разговаривать и пользоваться гаджетами. - Можно писать и рисовать.
3. Обсуждение
- «Обет молчания» снимается. - Участники обсуждают с куратором истории друг друга и понравившиеся экспонаты.
